康乐,中国共产党预备党员,高级中学生物教师资格,中学二级教师。2012年从教以来,一直从事生物教学的一线工作,其中担任班主任工作五年。从教多年来,一直秉承“精准备课,让学生快乐学习”的信条,所带班级成绩卓越,学生学习兴趣浓厚。曾多次获得“三八红旗手”,国培计划“优秀学员”等荣誉称号,并于2018年4月,在“优质高效课”评选活动中荣获三等奖,于2022年9月获得曲沃县“优秀班主任”荣誉称号。
有人说班主任是世上最小的一个主任,也是最累的一个官。的确,班主任工作是辛苦的,但又是幸福的。当看到学生成长进步时,那种幸福的感觉是旁人难以体会的。
我认为班主任工作的要点是德育工作,德育工作的关键是乐于并善于找到每个学生的闪光点,并且帮助他们经过不懈努力取得进步。在德育工作中最令班主任头痛的、最重大而艰巨的任务是如何转化后进生,也是教育工作者不容推卸的职责。下面给大家分享一个“把后进生转化为先进生”的典型案例:班里有个学生,刚刚入学的时候成绩偏下游,别人课前预习时他在嬉戏打闹,上课需要和老师互动时他又沉默寡言,但是他有一种想要成为更好的自己的渴望,所以,我大胆尝试让他担任班干部。任职以来,他对班级工作认真负责、任劳任怨,学习成绩上也稳步提高。经过高中三年的努力,最终高考成绩排在了班里第五名。
下面就三个方面谈一下“把后进生转化为先进生”体会。
一、以人为本,倾注师爱
尊重每一位学生是我们与学生之间心连心交流的前提,“以人为本”是我们工作取得成效的基石。教育是心灵的艺术,如果我们教育的对象是鲜活的生命,那么教育的过程便不仅仅是技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。这样学生才会对老师尊重与依赖,并对学习产生热爱之情。学生不仅仅把我们当做老师,更会把我们当成他们的知心好友。“爱”是教育好学生的前提,在“爱”的感召下,还有什么困难不能够克服呢?
刚开始的时候,我经常主动找这位学生干活。许多事情本来别人都能做的,但我会故意找他。如帮其他班干部发书,课上专门找他回答问题等,我也经常和他促膝谈心,从学习到日常生活,小到鸡毛蒜皮,大到人生理想。他身体不好,频繁请假,可是我从来没有指责过他。他请假时我就亲自给他写假条,并询问他的父母身体状况如何。他到校时没吃早饭我会把我的充饥零食给他。经过一段时间,我发现他变了:课前放荡不羁的态度收敛了许多;原来上课时唯唯诺诺,不敢与老师互动,现在敢于主动提出问题与大家交流;下课还主动帮同学解决各种问题。每个孩子都是有感知爱的能力
的,只有“动之以情”,方能“晓之以理”。
二、良师益友,宽容以待
古人云“人非圣贤,孰能无过?”故应“宽以待人,容人之错”。罗曼罗兰也说过:“人的进步是曲折向上的”。同样,年轻人每一次真正意义上的进步也都经常是和错误相伴。从这个角度上,允许学生犯错,就应是班主任务必拥有的度量。在通情达理中容忍宽恕学生的错误,采用灵活委婉的方法去教育他,鼓励他,既保护了学生的自尊心,又促进了师生的情感交流。
高中阶段,绝大部分学生不喜欢老师过于严厉的教学方式。因此,我与该同学从交朋友做起,和他共同探讨班级的工作,谈论学习生物的心得,分析他的成绩,让他感受老师对他的信任,对他的重视,体会到学习的乐趣。有一次,他主动要求一个人讲完一整份试题,出现错误我并没有苛责他,而是温和地提醒,尽量让他在快乐中学习、生活,并获得成就感。当他偶尔在学习上尤其是关键知识点上出现错误的时候,我会主动帮他分析问题,甚至有时候我还会故意当众给他犯错误的“机会”。因为我明白,中学生正处于好面子的时候,此刻他自己犯的错误会给他深刻的记忆,以后重要的考试他就会更加仔细,并将该知识点记忆得更加深刻。正因为我的宽容和耐心,班级工作他做得有条有理,各个科目的培优补差也达到了理想效果。
三、因材施教,循循善诱
有一段时间,因为放假刚刚返校,违纪现象比较多,学生们的心思都不在学习上,连上课的时候回答问题都没有以前用心了,教室里总是乱哄哄的。看到这种状况,我主动找到他告诉他:“违纪现象越多,你作为班干部越应该静下心来,给大家树立一个榜样。静下心来,才能有良好的学习氛围,学习才能抓起来,只要你们把成绩抓起来了,班级的学风就好起来了。这就像一块长了荒草的土地,锄草的最佳方法就是种上有更强竞争力的庄稼,违纪现象在你们把学风带起来后还是个问题吗?”渐渐地,他变得不那么贪玩,认识到静下心来的重要性。看到他的变化,我又及时在班里表扬他。作为班主任,一定不要吝啬夸赞。当后进生取得进步时,我们的夸赞会使他们获得极强的成就感和被他人认可的满足感,这会促使他们更加积极的学习。
通过长时间的潜心努力,精心转化,班级的状况和他的成绩取得了令人可喜的成果:他由贪玩的小孩子转变为沉稳的少年,由遇事信心不足的毛头小子转变为能够带头改善学风的班干部。班级各个方面也取得了很大进步。但“一把钥匙开一把锁”,每一个后进生的实际状况是不同的,这就要求班主任首先要深入了解学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的转化方法,因材施教,循循善诱。
师生之间是有年龄代沟的,但只要我们以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁,乐于与其交朋友并善于抓住他们的闪光点,就能唤起他们的自信心、进取心,使之改正缺点,最终成为一个完美的人,一个有理想、有信心的人,一个对班集体对社会有责任感的人! 愿我们携起手来乘赏识之风,捧起热爱之情,使每一位学生都能沐浴在师长的关爱之中,快乐成长。